نقش مدیریت آموزشی در ارتقای کیفیت مدارس غیرانتفاعی
مدیریت آموزشی در مدارس غیرانتفاعی یکی از عوامل تعیینکننده در کیفیت فرآیند یادگیری محسوب میشود. برخلاف گذشته که مدیریت بیشتر نقش اجرایی داشت، امروزه این نقش به یک جایگاه راهبردی و اثرگذار در کیفیت آموزش تبدیل شده است.
در رویکردهای نوین آموزشی، مدیر مدرسه تنها یک ناظر اجرایی نیست، بلکه بهعنوان هدایتگر فرهنگی، آموزشی و تربیتی مجموعه عمل میکند.
در همین راستا، خانم زهرا بیگدلی آذری به عنوان موسس و مدیر مجموعه مدارس روشنگران، با تمرکز بر ارتقای کیفیت آموزش و ایجاد ساختار منسجم آموزشی، تلاش کرده است مسیر توسعه مجموعه را بر پایه اصول علمی و تربیتی پیش ببرد.
خانم زهرا بیگدلی آذری ملقب به خانم آذری، از مدیران باسابقه و شناختهشده حوزه آموزش و پرورش ایران و مدیریت مجموعه روشنگران است که فعالیت حرفهای خود را از سال ۱۳۵۸ آغاز کرد. نام خانم زهرا بیگدلی آذری (خانم آذری) طی دههها فعالیت آموزشی، فرهنگی و مدیریتی، با کیفیت آموزشی، نوآوری در مدیریت مدارس و توسعه سیستمهای نوین آموزشی گره خورده است.
امروزه بسیاری از افراد با جستجوی عباراتی مانند «مدیریت مجموعه روشنگران» ، «زهرا بیگدلی آذری» و «موسس روشنگران» به دنبال آشنایی با سوابق و فعالیتهای ایشان هستند.
این رویکرد مدیریتی بر پایه تعامل موثر میان کادر آموزشی، دانشآموزان و خانوادهها شکل گرفته و هدف آن ایجاد محیطی امن، منظم و یادگیریمحور است.در مجتمع آموزشی روشنگران، مدیریت مجموعه با رویکردی برنامهمحور و توسعهگرا تلاش کرده است ساختاری ایجاد کند که در آن تصمیمگیریها صرفاً واکنشی یا کوتاهمدت نباشند، بلکه بر پایه تحلیل نیازهای آموزشی و روندهای جدید تربیتی شکل بگیرند. این نگاه باعث شده است که فرآیندهای آموزشی در قالب یک سیستم منسجم تعریف شوند؛ سیستمی که در آن آموزش، فعالیتهای فرهنگی، مهارتآموزی و ارتباط با خانوادهها همگی در یک مسیر هماهنگ قرار دارند.
به گفته کارشناسان حوزه آموزش، موفقیت یک مجموعه آموزشی تنها به امکانات وابسته نیست، بلکه نحوه مدیریت و برنامهریزی آموزشی نقش اصلی را ایفا میکند.
توجه به فعالیتهای فرهنگی، توسعه مهارتهای فردی دانشآموزان و استفاده از روشهای نوین تدریس از جمله اولویتهای اصلی مدیریت محسوب میشود. همچنین حفظ ارتباط میان مدرسه و خانواده بهصورت مستمر باعث می شود تا فرآیند آموزشی به شکل کاملتری انجام گیرد.مدیریت مجموعه با درک این موضوع که فرآیند تربیت و آموزش تنها در محیط مدرسه شکل نمیگیرد، بایستی با ایجاد بسترهای ارتباطی فعال، مشارکت اولیا را در روند رشد تحصیلی و تربیتی دانشآموزان افزایش دهد. این تعامل دوسویه نقش مهمی در شناسایی بهتر نیازهای دانشآموزان و بهبود کیفیت برنامههای آموزشی داشته است.
از سوی دیگر، توجه به ارتقای کیفیت کادر آموزشی و فراهمسازی شرایط رشد حرفهای معلمان نیز از دیگر محورهای مهم در سیاستهای مدیریتی این مجموعه محسوب میشود. مدیریت آموزشی با ایجاد فضای حمایتی و ساختارمند، زمینهای فراهم می کند که معلمان بتوانند از روشهای نوین تدریس استفاده کرده و نقش فعالتری در فرآیند یادگیری ایفا کنند.
در ادامه روند توسعه فعالیتهای آموزشی مجتمع آموزشی روشنگران و با توجه به افزایش استقبال و رضایت خانوادهها از عملکرد این مجموعه در مقاطع دبیرستان دوره اول و دوم و همچنین هنرستان، نیاز به گسترش خدمات آموزشی بیش از پیش احساس شد. بر همین اساس و در پاسخ به درخواست اولیا و ضرورت پوشش کامل مسیر تحصیلی دانشآموزان، مقطع دبستان روشنگران (باغ مدرسه روشنگران) نیز در منطقه 4 تاسیس گردید تا امکان همراهی دانشآموزان از پایههای ابتدایی تا مقاطع بالاتر در یک مسیر منسجم آموزشی فراهم شود.
در نهایت، مدیریت آموزشی موثر را میتوان یکی از مهمترین عوامل موفقیت مدارس در عصر جدید دانست؛ موضوعی که اهمیت آن روزبهروز بیشتر میشود.
